El baja inserción de la mujer en las disciplinas de ciencias, matematicas, ingenieria y tecnologia (conocido como PROVENIR, por sus siglas en inglés) suele preocupar no solo a las empresas que necesitan incorporar talento con conocimiento en estas áreas sino también a las sociedades en general.
Estas son las disciplinas en las que se crearán más oportunidades laborales en el futuro, especialmente el trabajo registrado y mejor remunerado. La escasez de mujeres profesionales en estas áreas augura una mayor brecha de género tanto en el mundo del trabajo como en la desigualdad de ingresos.
En el Día Internacional de la Mujer hace meses, la propia Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) advirtió que En América Latina, solo el 32% de los estudiantes de Ciencias, Ingeniería, Tecnología y Matemáticas (STEM) son mujeres.
Sin embargo, en Argentina la buena noticia es que algunas de las organizaciones que se están formando programadores se dieron cuenta mayor interés de las mujeres por aprender en 2022, especialmente como una buena oportunidad laboral.
Brecha educativa de género
La ciencia matemática es clave para el desarrollo intelectual de los niños, sirve para desarrollar su lógica, razonar ordenadamente y preparar su pensamiento crítico. Cuanto más temprana sea la edad en que se relacione con esta ciencia, más oportunidades tendrá de adquirir los conocimientos y las herramientas necesarias para ponerla en práctica a lo largo de su vida.
Pero los datos de la UNESCO muestran que es probable que los prejuicios y estereotipos continúen afectando los resultados del aprendizaje. En los países de ingresos medios y altos, las niñas de secundaria obtienen puntuaciones significativamente más altas en ciencias. Pero a pesar de esta ventaja, las niñas aún tienen menos probabilidades de seguir carreras científicas.
Brecha de género en la educación: los sesgos alejan a las mujeres de las carreras STEM
“Definitivamente, para avanzar en posibles soluciones y mejoras en la enseñanza de las matemáticas que dan los diferentes sistemas educativos, es importante romper con ciertos mitos y creencias arcaicas que dificultan el aprendizaje de los menores», dijo Vanina Mendiondo, Directora de Ventas Américas de Matific.
¿Qué mitos y creencias? Que solo algunas profesiones u oficios requieren razonamiento matemático, que las matemáticas siempre son aburridas, que los hombres resuelven los problemas matemáticos más fácil y rápido, entre otros falsos prejuicios.
Desde la exploración espacial hasta la medicina, las mujeres de todo el mundo han realizado contribuciones esenciales en los campos de la ciencia, la ingeniería, la tecnología y las matemáticas (STEM). Sin embargo, aunque la participación de la mujer en estas carreras ha aumentado en los últimos años, la matrícula femenina continúa siendo muy baja.
Más mujeres programadoras
Pero hay organizaciones que aseguran que en Argentina cada vez más mujeres apuestan por tomar clases, capacitaciones o becas con enfoque tecnológico. Esto se debe principalmente a que identifican los beneficios, tanto personales como económicos, que las herramientas en esta área les pueden traer a sus carreras, o para lograr una primera oportunidad laboral.
Este es precisamente el caso de Egg, la edtech de base científica que busca solucionar a escala la escasez de talento digital, que a lo largo de 2022 registró Más de 50 000 mujeres que solicitaron aprender a programar desde el principio. La edad promedio de estas mujeres era de 29 años, y de las cuales el 33% tenía estudios secundarios, el 30% universitarios y el 17% terciarios.
casi el El 45% de estas mujeres no estaban trabajando. ¿y? solo el 23% tenía un trabajo a tiempo parcial, lo que reafirma el interés por aprender a programar como salida laboral. Cuando se les preguntó qué los motivó a aprender a programar, casi el 60% expresó el deseo de dar sus primeros pasos como programadores y así poder obtener un trabajo.
Cada vez más mujeres en Argentina se acercan al campo de la educación
«Nuestros cursos de formación se han desarrollado en base a las necesidades de la industria tecnológica, se actualizan constantemente y están avalados por líderes del sector. Por ello, nuestras clases preparan y motivan a los alumnos para iniciar su carrera digital y conseguir su primer empleo en el sector». industria», dijo Ignacio Gómez Portillo, co-fundador y CEO de Egg.
Otro caso fue el de apto, una herramienta de desarrollo de software que permite programar tanto de forma visual como tradicional. Durante 2022 tuvo más de 14.000 alumnos en sus cursos de programación, entre 14 y 50 años de edad. Al finalizar, los alumnos deben presentar un proyecto desarrollado con la herramienta, y si bien la proporción de mujeres en los cursos es de aproximadamente un 40%, esta cifra crece hasta casi el 50% cuando se analizan los proyectos más destacados.
En la mayoría de los casos, estos estudiantes trabajan o estudian, y muchos de ellos también realizaron estos cursos para reinsertarse en el mercado laboral luego de un parón, como la maternidad, y así adquirir nuevas y actuales herramientas profesionales, indicó la empresa. es una declaración
«La curva de aprendizaje de nuestras alumnas es impresionante: después de unas pocas clases, ya están desarrollando sus aplicaciones. Muchas mujeres se han acercado a ellas con la única sospecha de que esto podría interesarles, o que podrían tener talento para programar y para muchos fue el puntapié inicial de una carrera”, dijo Gastón Gorosterrazu, fundador y CEO de Aptugo.
Por su parte, G&L Group, empresa de servicios de tecnología, manifestó que número total de personas becadas para sus cursos durante 2022, el 44% fueron mujeres, y de ellos, el 66% completó la beca satisfactoriamente. Asimismo, la empresa llevó a cabo un fuerte programa de reclutamiento a lo largo del año que permitió el ingreso de casi 50 mujeres, tanto para trabajar dentro de G&L como como recurso interno para sus clientes.
“Nuestro programa de formación en 2022 tuvo su salto ya que logramos insertar en la industria tecnológica a mujeres que hasta ese momento veían esta posibilidad como algo lejano. El plan tiene un objetivo específico, que es la empleabilidad. nuestros clientes nos llevaron a armar esta iniciativa que nos permite insertar y reciclar personas de otras especialidades en el mundo de la programación”, dijo María Laura Palacios, directora general de G&L Group.
Las mujeres egresadas de los cursos de G&L adquirieron conocimientos de programación en diferentes tecnologíasde Metodologías de trabajo SCRUM y soft skills que te permitan integrarte a equipos de trabajo interdisciplinarios.
Con información de Telam, Reuters y AP