El regreso a las aulas se demora en Venezuela, entre falta de insumos y escuelas en ruinas

Los docentes preparan cariñosamente paneles informativos con medidas de prevención contra el coronavirus y felices mensajes de bienvenida para sus alumnos luego de más de 19 meses de ausencia de las aulas en Venezuela.

Pero los obstáculos abundan después de más de año y medio de cuarentena y clases virtuales.

El regreso a las clases presenciales está programado para el lunes 25 de octubre, pero ese proceso fue pospuesto repetidamente desde principios de año en gran parte debido a los retrasos en la entrega de la vacuna rusa Sputnik V y los acordados a través del mecanismo COVAX de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La cuarentena está en vigor en el país desde marzo de 2020, aunque se flexibilizó en los últimos meses.

Los profesores, mientras tanto, sienten desprotegido y no dudan en denunciar que no se dan las condiciones para el retorno masivo de estudiantes por el deterioro de la mayoría de las escuelas públicas, la escasez de servicios esenciales como agua y luz. abandono de un gran número de profesores ahuyentado por los bajos salarios.

La maestra Yasmín Castro, con 17 años de experiencia, contó La Prensa Asociada que independientemente de la escasez de suministros como alcohol, guantes y máscaras Para reducir las infecciones, una gran cantidad de escuelas se encuentran en pésimas condiciones.

Un niño toca el teclado, este viernes, en un colegio de Caracas, durante un acto público. Foto: EFE

“Hay instituciones que no están dotadas, hay instituciones en las que no se da la infraestructura y hay un problema aún más grave, que hay muchos docentes que, por la parte económica, no se van a reintegrar”, puntualizó. dijo.

Abandono de maestros

Según cifras de la Federación Venezolana de Docentes (FVM), el 40% de los 370.000 docentes en activo han abandonado las escuelas desde 2017. Algunos de ellos se encuentran entre los casi seis millones de venezolanos que abandonaron el país en busca de mejores condiciones. de vida.

Otros optaron por realizar tareas que les permitan aumentar sus ingresos, incluida la enseñanza independiente de los niños.

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El salario mensual, ganado por la mayoría de los maestros de escuelas primarias y secundarias, es el más bajo de la región, oscilando entre $ 4.19 y $ 4.34 al mes.

El precio medio del dólar en el mercado negro es de 4,14 bolívares por cada dólar, ligeramente superior al tipo de cambio oficial, pero la mayoría de las empresas utilizan el dólar en el mercado paralelo como referencia para fijar precios. Un kilo de harina de maíz tiene un costo de 1,19 dólares.

Salarios arrasados ​​por la hiperinflación

Muchos profesores no formalizaron su dimisión después de que sus empleadores se negaran a aceptarla. También se rechazan las solicitudes de jubilación.

Ante la ausencia de docentes sin causa justificada como descanso médico y la ausencia de norma sancionadora, los empleadores proceden a congelar sueldos indefinidamente.

Otros no formalizan la separación del cargo por los engorrosos trámites que, como las jubilaciones aprobadas, suelen llevar años. Cuando finalmente reciben su asentamiento o pensión, ya está minado por la hiperinflación que azota a Venezuela desde hace cuatro años, por lo que acaban recibiendo unos centavos.

En Venezuela se retrasa la vacunación y se retrasa el regreso a las clases presenciales.  Foto: BLOOMBERG

En Venezuela se retrasa la vacunación y se retrasa el regreso a las clases presenciales. Foto: BLOOMBERG

El Banco Central de Venezuela dejó de publicar cifras oficiales de inflación periódicamente en 2016. Según el Fondo Monetario Internacional, Se estima que el país cerrará el 2021 con una inflación acumulada de 5.500%.

La importancia de volver

Vicenzo Placco, especialista en educación de la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, considera que ha pasado mucho tiempo sin clases presenciales, por lo que “hay que priorizar” el regreso a las escuelas.

“No puede ser que todas las actividades sociales y económicas estén abiertas”, que los niños “puedan ir al cine, a la plaza comercial, a los parques”, incluso a las “fiestas”; pero “no pueden ir a la escuela”.

Agregó que “es necesario hacerlo lo antes posible y de la manera más segura posible. La implementación de las medidas de bioseguridad realmente las escuelas es un lugar perfectamente seguro”.

También es motivo de gran preocupación entre los profesores la deficiencias acumuladas por los estudiantes, particularmente de aquellos niños que en ese momento daban sus primeros pasos en la escuela.

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El regreso a clases genera una gran preocupación porque “se enfrentarán muchas brechas, incluidos los niños sin hábitos de estudio”, explicó Johanna Hernández, educadora de 41 años del barrio José Félix Rivas de Petare, uno de los más grandes de América Latina.

“Hemos visto casos de niños que estaban en primero (primaria)” al comienzo de la pandemia, que ahora tendrían que asistir a tercer grado y “no saben leer”, dijo Hernández.

Los estudiantes están siendo recibidos en grados superiores “sin tener una base sólida”. A través de las clases a distancia, muchos niños se vieron privados de tener un maestro frente a ellos, justo cuando el maestro es fundamental para “apoyar” su aprendizaje, agregó.

Hernández, quien emigró cuando la escasez de alimentos se agravó y luego regresó al país, actualmente está enseñando a los niños en la sala de la casa de una de sus hermanas.

Muchos padres están preocupados porque sienten que sus hijos necesitan la presencia física de un maestro, ya que no cuentan con las herramientas pedagógicas para ayudarlos. Las tareas dirigidas son una solución en tiempos de crisis y una fuente alternativa de ingresos para los docentes “que tienen salarios muy bajos”, agregó.

Escuelas sin luz ni agua

Los problemas de la infraestructura educativa y las fallas de los servicios de luz y agua son otros factores que desmotivan. En Petare, “ni siquiera tenemos agua para lavarnos las manos”, dijo Hernández.

En el vecindario, el suministro de agua no es continuo: solo dos días a la semanaPor tanto, en las escuelas nadie podrá seguir una de las recomendaciones básicas de las autoridades sanitarias del mundo: lavarse las manos con agua y jabón con frecuencia.

Regresar al aula “es muy arriesgado”, más aún cuando casi todos los niños no están vacunados y es posible que los jóvenes no sigan fielmente las recomendaciones para evitar el contagio. Algunos incluso podrían estar infectados sin mostrar síntomas, dijo la maestra.

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“Lamentándolo, no contamos con material como sillas y mesas de acuerdo a las necesidades de cada alumno, dijo.

Los sueldos se disuelven por la hiperinflación en Venezuela y muchos docentes dimiten.  Foto: BLOOMBERG

Los sueldos se disuelven por la hiperinflación en Venezuela y muchos docentes dimiten. Foto: BLOOMBERG

Vacunas

En Venezuela hay más de 394.000 contagios y 4.734 muertes. El presidente Nicolás Maduro también citó como indicador que favorece el regreso a clases la disminución en la incidencia de nuevos casos: a fines del 18 de octubre se ubicaba en 28 por cada 100.000 habitantes, lo que representa un 4% menos que la semana anterior.

Como dijo a principios de semana, se ha vacunado al 53,5% de la población, unos 15,3 millones de los 28,7 millones de habitantes, sin precisar si con una o dos dosis.

El mandatario dijo que Venezuela tiene dosis suficientes para inmunizar al 80% de la población y se fijó la meta de alcanzar la meta del 70% vacunados para fines de octubre.

Maduro aseguró que el regreso a clases se hará “con todas las medidas de bioseguridad”. Sin embargo, admitió que durante la suspensión de las clases presenciales, deserciones y una disminución de nuevos registros.

“Tenemos que hacer un gran esfuerzo” y reactivar el “plan de reincorporación” para los alumnos extraescolares. “Ha habido deserciones escolares, es una realidad”, dijo en un acto de gobierno sin mencionar cifras. Según estadísticas oficiales, en Venezuela hay más de 3,5 millones de estudiantes de primaria, 2,3 millones de estudiantes de secundaria y 3,1 millones de estudiantes universitarios.

Aunque la desmotivación crece, la vocación de servicio impulsa a la mayoría de los docentes a regresar a sus aulas.

“Hasta ahora voy a volver”, dijo Hernández, argumentando que considera “el trabajo escolar como trabajo social”.

El profesor también reconoció que algunos compañeros no lo harán porque cambió de trabajo para obtener mejores ingresos y es por eso que la actividad escolar presencial puede ser accidentada.

“El gobierno debe saber que esta situación se está dando, que hay muchos maestros que no van a regresar y que no hay personal capacitado para reemplazarlos”, concluyó.

Fuente: AP

CB