Luego de la cadena nacional la noche del miércoles, donde dio a conocer las nuevas restricciones, el presidente Alberto Fernández dedicó la mañana del jueves a justificar una en particular: el fin de las clases presenciales en AMBA hasta el 30 de abril.
Pero en el medio, casi de pasada, explicó que su decisión de cerrar escuelas se basa en que no se cumplen las medidas preventivas, por ejemplo, con «las madres cuando están en la puerta». También dijo que habló con «maestros de niños con diferentes habilidades» y le dijeron «lo difícil que es trabajar con estos chicos que no comprenden la gravedad del problema de salud que enfrentan ”. La Asociación de Síndrome de Down (ASDRA) respondió con dureza a Fernández.
A través de un comunicado, expresaron su rechazo. Primero, comunicación. «La expresión correcta es personas con discapacidad», enfatizó, agregando que para llevar a cabo el cuidado es necesario contar con campañas de salud accesibles para toda la población, que hoy faltan a pesar de las insistentes solicitudes.
ASDRA explica que la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad – Primer Tratado Internacional de Derechos Humanos del Siglo XXI -, en su artículo 9, exige que los países identificar y eliminar obstáculos barreras y garantizar que las personas con discapacidad puedan tener comunicaciones accesibles.
“Las personas con discapacidad en todo el mundo, como el resto de la población, se comprenden a través de la ayuda y el apoyo (proporcionado principalmente por las familias) y Tuvo que adaptarse a las medidas necesarias en la actual situación de pandemia. Expresar ‘que no entienden la dimensión del problema de salud’ es un claro acto de discriminación ”, sentenció.
La asociación aclara que si el Gobierno comprende “la gravedad de la situación y las diversas dificultades para lograr el cumplimiento de los protocolos en cada área”, que se tenga en cuenta a las personas con discapacidad a la hora de formular políticass, «como se ha declarado reiteradamente a la Agencia Nacional de Discapacidad (Andis), que depende de la Secretaría de la Presidencia de la Nación».
Al mismo tiempo, ASDRA solicitó «que las expresiones de los miembros gubernamentales estén alineadas con un enfoque de derechos, y escuchar las demandas del colectivo de personas con discapacidad para ser incluidas en la Plan Nacional de Vacunación (con especial atención a los en riesgo ”. Y que se garanticen sus beneficios básicos, que hoy“ están en peligro por la falta de actualización del Nomenclador ”, desde el año pasado, y en el actual contexto inflacionario, solo hubo un ajuste del 10% y no lo ha sido desde 2019.
Detener lo que ya se ha logrado
“Hay personas con discapacidad intelectual, esto es caso por caso, y dependiendo del grado de discapacidad que tengan, a veces les resulta más difícil entender ciertas pautas de atención, como la distancia y el uso de máscara. trabajamos en ello y lo hicimos y todavía lo estamos haciendo. Existe la duda de que a estas personas les puede resultar un poco difícil de entender, pero con el tiempo, con explicaciones y repeticiones, esto se logra ”, dice. Clarín Luis Rodríguez, Director Ejecutivo de la Asociación Puentes de Luz de San Martín de Los Andes.
Rodríguez atiende a adolescentes con capacidad intelectual y está en contacto con otras ONG de todo el país que, además de las vacunas en Argentina, solo están aprobadas para personas mayores de 18 años, que como él exigen que los discapacitados sean una prioridad en el plan de vacunación. En Neuquén, por ejemplo, se priorizó a estas personas «por la mayor vulnerabilidad» y porque se ha demostrado que tienen una tasa de mortalidad «tres veces mayor» por covid.
Vuelve a la frase del presidente y señala que si el Ejecutivo reconoce que hay pautas que personas con diferentes habilidades no pueden seguir, «deberían estar vacunados». En el caso de niños y niñas con esta condición a nivel escolar, también aclara que se recomienda “que no se metan en situaciones donde están infectados, porque les resultaría más difícil comprender una situación de hospitalización o aislamiento en cuidados intensivos. Pero algo más común es la “depresión y tristeza que se les vio por la falta de asistencia escolar”.
PS
Noticia de Argentina