La educación está creando una gran brecha, hay que transformarla, dice Guterres

Si bien todos sabemos que la educación transforma vidas, economías y sociedades, hoy se está convirtiendo en el causa de una gran división en lugar de provocar esos cambios positivosdijo este lunes el secretario general de las Naciones Unidas en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación.

Incluso en los países desarrollados, los sistemas educativos tienden a reforzar la desigualdad en lugar de reducirla, y la reproducen de generación en generación. Los ricos tienen acceso a los mejores recursos, escuelas y universidades, que los llevan a los mejores trabajos, mientras que los pobres, especialmente las niñas, enfrentan enormes obstáculos para obtener las calificaciones que pueden cambiar sus vidas”, señaló António Guterres en la Asamblea General. auditorio durante el día de los líderes del cónclave, que comenzó el pasado viernes.

“La educación está en un profunda crisis”, afirmó y llamó a transformarlo.

Guterres señaló que si bien la pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto devastador en el aprendizaje en todo el mundo, esta crisis comenzó mucho antes y es mucho más grave.

Los sistemas educativos no están a la altura y favorecen la memorización en el aprendizaje y la competencia por obtener mejores puntajes, además de que los programas de estudio son a menudo obsoletos y limitadosy los maestros están subcapacitados, infravalorados y mal pagados.

Por otro lado, el La brecha digital penaliza a los estudiantes más pobres y la falta de financiamiento es mayor que nunca, agregó.

“No terminaremos con esta crisis simplemente haciendo más de lo mismo, más rápido o mejor. Ha llegado el momento de transformar los sistemas educativosGuterres advirtió.

Para lograrlo, el líder de la ONU destacó las cinco áreas que requieren atención y compromiso inmediatos:

© UNICEF/Sayed Bidel

Un grupo de niñas de primaria en una escuela en la provincia de Nuristan, Afganistán.

1. Proteger el derecho a una educación de calidad

Proteger el derecho a una educación de calidad para todos, especialmente las niñas, al recuperar el terreno perdido debido a la pandemia de COVID-19, requiere que las escuelas estén abiertas a toda la población en edad escolar sin discriminación alguna.

«Educación de calidad para todos significa abordar la crisis del aprendizaje fundamental y garantizar que dure toda la vida», dijo, y también instó a un mayor énfasis en los puntos de crisis.

En esta línea, Guterres pidió a las autoridades afganas que pusieran fin de inmediato a la restricción del acceso de las niñas a la educación secundaria.

«La educación de las niñas es uno de los elementos más importantes para lograr la paz, la seguridad y el desarrollo sostenible en todas partes», dijo.

Una maestra con sus alumnos en el centro de desarrollo infantil en Garin Badjin, Nigeria.

© UNICEF/Giacomo Pirozzi

Una maestra con sus alumnos en el centro de desarrollo infantil en Garin Badjin, Nigeria.

2. Formar profesores

El Secretario General recordó que el Los docentes son el alma de los sistemas educativos y como tales deben ser capacitados no sólo para ser instructores sino también para fomentar el aprendizaje constante.

En este punto, subrayó la urgencia de cerrar el déficit mundial de docentes elevando su condición social y garantizándoles condiciones dignas de trabajo, así como oportunidades continuas de actualización y capacitación.

Niñas estudiando afuera de una escuela apoyada por UNICEF en Tigray, Etiopía.

© UNICEF/Esiey Leul Kinfu

Niñas estudiando afuera de una escuela apoyada por UNICEF en Tigray, Etiopía.

3. Escuelas seguras

La tercera área a abordar, continuó Guterres, es convertir las escuelas en espacios seguros y saludables que no permitan la violencia, el estigma o la intimidación.

Los sistemas educativos también deben promover la salud física y mental de todos los estudiantes, incluida la salud sexual y reproductiva.

La estudiante refugiada venezolana Emily usa su computadora portátil en Quito, Ecuador.

© ACNUR/ Ramiro Aguilar Villamar

La estudiante refugiada venezolana Emily usa su computadora portátil en Quito, Ecuador.

4. Revolución digital

La revolución digital debe beneficiar a todos los estudiantes, argumentó el titular de la ONU e instó a los Estados a garantizar que los estudiantes y las instituciones educativas estén mejor conectados.

“Pero la conectividad por sí sola no es suficiente para brindar educación”, advirtió, y agregó que los gobiernos y los docentes deben trabajar con el sector privado para desarrollar contenido educativo digital de alta calidad para todos.

Nathaly (derecha) durante un taller para combatir el bullying en una Escuela Secundaria en Palenque, Chiapas.

Cortesía de Nathaly Raquel Velasco

Nathaly (derecha) durante un taller para combatir el bullying en una Escuela Secundaria en Palenque, Chiapas.

5. Financiamiento

Sin aumentar las inversiones en educación, no será posible mejorar la agenda educativa. Ni sin la solidaridad mundial, dijo Guterres.

“En estos tiempos difíciles, insto a todos los países a proteger los presupuestos de educación y asegurar que su gasto en esta área se traduzca en un aumento gradual de recursos por estudiante y mejores resultados de aprendizaje”, dijo.

El Secretario General enfatizó la necesidad de que la educación sea una prioridad para los gobiernos ya que “es la mejor inversión que un país puede hacer por su gente y su futuro”.

En este contexto, el papel de la comunidad internacional es fundamental, por lo que instó a los socios para el desarrollo a cortes inversos a la asistencia y asignar al menos el 15% de la asistencia oficial para el desarrollo a la educación.

Además, precisó, las instituciones financieras internacionales deben brindar recursos a los países en desarrollo y dejarles margen de maniobra presupuestaria para que puedan invertir.

Sus gastos y consejos deben alinearse con el objetivo de garantizar una educación de calidad para todos.

En ese sentido, citó el Servicio Financiero Internacional para la Educación, que es una herramienta internacional que busca movilizar $10 mil millones para ayudar a unos 700 millones de niños vivir en países de ingresos medios-bajos para recibir una educación de calidad.

Visión Educativa para el Siglo XXI

António Guterres abogó por una visión de la educación moderna y acorde a este siglouna educación que enseñe a las personas a aprender, resolver problemas y colaborar.

«Sobre todo, la educación de calidad debe apoyar el desarrollo del estudiante individual a lo largo de su vida», dijo.

La educación, agregó, debe sentar las bases para el aprendizaje, “desde la lectura, la escritura y las matemáticas hasta las habilidades científicas, digitales, sociales y emocionales”.

De igual forma, se debe desarrollar la capacidad de los estudiantes para adaptarse al cambiante mundo del trabajo.

“Y debería ayudarnos a aprender a vivir y trabajar juntos, y a comprendernos a nosotros mismos y a nuestros responsabilidades hacia los demás y hacia nuestro planeta”, subrayó, en alusión a problemas como el cambio climático, la desinformación y los ataques a los derechos humanos. “Necesitamos sistemas educativos que distingan hechos de conspiraciones, inculcar el respeto por la ciencia y celebrar la humanidad en toda su diversidad”, concluyó el Secretario General.

Numerosos jefes de estado y de gobierno y líderes de organizaciones internacionales, líderes mundiales en educación y sectores afines, y activistas de la educación, incluida la pakistaní Malala Yousafzai, participan en el cónclave para la transformación de la educación.

Con información de un.org