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domingo, mayo 16, 2021

Laboran 801 mil 327 niñas y niños en México, 58% más que hace 10 años

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El número de niñas y niños entre 12 y 14 años que trabajan en México ascendió a 801,327 infantes en 2020, 58% más que los 506,180 reportados en 2010, según los resultados de los Censos de Población y Vivienda realizados por el Inegi en esos años.

El trabajo infantil también persiste y es más frecuente entre los niños que entre las niñasindependientemente de su origen étnico o estado de discapacidad, Actualmente 122 de cada mil infantes trabajan.

Sin emabargo, Ocurre con mayor frecuencia entre los hablantes de lenguas indígenas, seguidos de los niños afrodescendientes, y en menor medida entre los hablantes de lenguas no indígenas y los menores de 15 años con discapacidad..

En el marco de la conmemoración de Día del Niño, El Inegi presentó una selección de cifras relacionadas con algunos aspectos relevantes de la población menor de 15 años en el país.

Según el Censo de Población y Vivienda de 2020, 31,8 millones de niñas y niños de 0 a 14 años residen en el país, que en términos porcentuales representan el 25,3% de la población total. De este conjunto, 1,4 millones de niñas y niños de entre 3 y 14 años hablan una lengua indígena, es decir, el 5,4% de la población de esas edades. Y lo que es más, 1.7% de los menores de 15 años son afro-mexicanos o afrodescendientes.

Por otro lado, 6.5% de los niños en México tienen alguna discapacidad, condición mental o limitación para caminar, subir o bajar, ver incluso con anteojos, hablar o comunicarse, oír incluso usando un audífono, vestirse, bañarse o comer, recordar o concentrarse.

Las condiciones materiales de niñas y niños en hogares donde se habla una lengua indígena son generalmente diferentes a las de sus pares de hogares no indígenas. En el primer grupo, solo en seis de cada diez casos la vivienda cuenta con luz, agua corriente, drenaje y piso firme, mientras que en el segundo esto ocurre en nueve de cada diez.

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El origen étnico y el estado de discapacidad o limitación son dos categorías útiles para evaluar el grado de igualdad o desigualdad experimentado por diferentes subpoblaciones infantiles en México. A continuación se presentan algunos datos que reflejan el contraste en el goce de algunos derechos fundamentales de la niñez.

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Por ejemplo, entre la población infantil de 6 a 11 años, el 4,0% de los que hablan una lengua indígena y el 4,3% de los que tienen alguna limitación, discapacidad o condición mental no tienen escolaridad, en contraste con el 1,1% y el 1,2% de los no -hablantes de lengua indígena y afrodescendientes, respectivamente.

A medida que avanza la edad, se amplía la brecha en el nivel de escolaridad de la población infantil que habla una lengua indígena: el 44,8% de la población entre 12 y 14 años tiene algún grado aprobado en el nivel secundario, mientras que entre afrodescendientes y no hablantes de lenguas indígenas, la cifra es de 56,0 y 56,9%, respectivamente. En el caso de la subpoblación con alguna limitación, discapacidad o condición mental, el dato es del 52,2 por ciento.

La información de los Censos de Población y Vivienda 2010 y 2020 permite distinguir que el matrimonio infantil persiste en México y que la cifra en el caso de las niñas que hablan una lengua indígena es actualmente el doble de la nacional (12 frente a seis por mil). .

OA

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