Con la ubicuidad de las máscaras debido a la pandemia de coronavirus, la comprensión del habla se ha vuelto difícil. Pasquale Bottalico ha estado estudiando los efectos de las máscaras en la comunicación y discutirá sus hallazgos en la 179ª Reunión de la ASA. Crédito: Bottalico
A medida que los instructores continúan usando máscaras por su seguridad y la de sus estudiantes, la cuestión de qué tipos de máscaras permiten la mejor inteligibilidad del habla tiene un gran impacto en la educación.
Con la ubicuidad de las máscaras debido a la pandemia de coronavirus, la comprensión del habla se ha vuelto difícil. Esto se aplica especialmente al habla en el aula, donde la presencia de una máscara y la acústica de la sala tienen un impacto en la comprensión de los estudiantes.
Pasquale Bottalico, de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, ha estado estudiando los efectos de las máscaras en la comunicación. Discutirá sus hallazgos sobre la mejor manera de superar los obstáculos en la percepción auditiva en el aula causados por cubrimientos faciales en la 179ª Reunión de la Sociedad Americana de Acústica, que se llevará a cabo virtualmente del 7 al 10 de diciembre. La charla, “Inteligibilidad del habla en aulas con audífonos cuando el hablante usa una máscara facial”, se presentará a las 3:15 pm hora del este (EE. UU.) El miércoles 9 de diciembre, como parte de una sesión sobre acústica en el aula.
“Los tejidos se utilizan a menudo para la absorción acústica debido a su estructura porosa. Un material poroso absorbe la energía del sonido a medida que amortigua la oscilación de las partículas de aire a través de la fricción ”, dijo Bottalico. «Como consecuencia, las mascarillas actúan como un filtro de paso bajo que atenúa la intensidad del habla, principalmente en las frecuencias medias a altas que son fundamentales para la comprensión del habla».
Según Bottalico, el rango de frecuencia más importante para la inteligibilidad del habla se encuentra dentro del rango que más afectan las máscaras faciales.
En una comparación de tres tipos de máscaras (una máscara de tela de tres capas, una máscara quirúrgica y una máscara N95) en dos aulas diferentes, descubrió que las máscaras de tela son la opción más desfavorable para la comprensión del oyente y sugiere encarecidamente que los instructores usen mascarillas quirúrgicas o N95.
“Debido a los problemas que COVID-19 nos está obligando a afrontar, la trascendencia de este estudio consiste en dar recomendaciones sobre el mejor tipo de máscaras para usar en la enseñanza para minimizar su efecto negativo en la inteligibilidad del habla ”, dijo Bottalico. «El uso de máscaras quirúrgicas y N95 puede minimizar los efectos negativos sobre la inteligibilidad del habla y el esfuerzo de escucha de los estudiantes, al mismo tiempo que protege a los instructores y estudiantes por igual».
Reunión: 179 ° Encuentro de la Sociedad Americana de Acústica