En Vigo, Una maestra dice que sus alumnos preguntan lo siguiente: «¿Por qué me dices si todo está bien?» Se refieren al uso de IA para hacer el trabajo, pero ella se da cuenta, ya que señala que no se expresan lo mismo en clase. Incluso algunos estudiantes usan programas para detectar si su trabajo tiene plagio antes de entregarlo.
En otro instituto, y a medida que se suman de El Faro de VigoLos maestros han notado que los estudiantes usan palabras que no son normales en ellas. Yendo más allá, en capacitación profesional, un maestro incluso suspendió a algunos estudiantes por usar ChatGPT para hacer su trabajo. La IA detectó que todo fue copiado y no tenía otra opción.
Estos son solo dos ejemplos, pero desde que la IA ingresó plenamente en escuelas y universidades, lo ha molestado todo, Con cientos de estudiantes que lo usan absolutamente cualquier tipo de trabajo.
Sin ir más allá, uno de los puntos críticos con respecto a la educación se centra en la redacción de las famosas obras de fin de grado, conocido como TFG o TFM si se refiere al final del trabajo del maestro. No es lo mismo usar esta herramienta para la elaboración de un resumen que hacer que Chatgpt use para reducir el tiempo de creación de su TFG a unas pocas horas en lugar de 1 o 2 meses.
Una situación con IA en las aulas que trae a muchos maestros
Con todo esto, ¿cómo se pueden consultar los estudiantes con AI? ¿Cómo se puede usar IA para mejorar el aprendizaje?
La quid del asunto parece que no está «a favor o en contra de Chatgpt», sino que se enfoca en «hasta qué punto esta herramienta debe usarse para ayudar a los estudiantes».
Para resolver este problema, aquellos que están a favor del uso controlado creen que las universidades deberían implementar estrategias como promover la ética académica a través de programas de capacitación, diseñar tareas personalizadas que requieran un análisis crítico y especializado y utilizar herramientas de plagio para identificar el uso inadecuado de este OpenAI chatbot o muchos otros.
Además, la evaluación oral o la defensa del trabajo y la promoción de esa interacción entre maestros y estudiantes pueden ser un buen punto a tener en cuenta. Si el trabajo lo ha hecho en el 100% de chatgpt, es muy probable que se quede en blanco frente a la corte y sus preguntas.
Es importante que las universidades e institutos se mantengan actualizados y se adapten todo el tiempo a nuevas tecnologías, buscando equilibrar el uso de herramientas tecnológicas con la promoción del aprendizaje.
Sin embargo, y como suele suceder, los estudiantes e incluso los niños, muy a menudo aprenden las noticias en inteligencia artificial rápidamente a través de redes sociales u otros medios y están ansiosos por probar nuevos métodos, mientras que Algunos miembros del personal académico y los maestros pueden ser más lentos o más estrictos.
La idea sería encontrar un punto medio. En esta área, como muchas otras, algo que realmente podría ayudar a los estudiantes realmente debería ser dejado de lado.
¿Y qué hay de la programación? ¿Algo debe ser entrenado en una carrera que ya controla de una manera muy precisa?
Aunque la IA es perfecta en muchas ocasiones para hacer resúmenes de texto, el tema de la programación es algo que se destaca muy positivamente. Por ejemplo, el copiloto de GitHub es una de las grandes elecciones para este tipo de casos. Este chatbot se ha caracterizado desde sus orígenes porque es la opción correcta para elegir cuando necesita algo relacionado con este campo.
Con todo esto sobre la mesa, seguramente muchos humanos surgen la misma pregunta. Entonces, ¿Deberías realmente estudiar programación? ¿Utiliza algo para entrenar en una carrera que ya la inteligencia artificial parece controlar el 100%?
En este caso, los expertos están de acuerdo. Los programadores humanos siguen siendo piezas clave para la innovación y el desarrollo de software.
Consideran que la IA generativa puede ayudar en las partes más aburridas y básicas del desarrollo de software es más rápido, pero los programadores humanos seguirán siendo necesarios para lo que solo las personas y sus habilidades sirven.
Por supuesto, no hay duda de que la IA no está reemplazando a los programadores o maestros, sino que está cambiando la forma de trabajar. El trabajo del futuro deberá ser expertos en IA, además de tener habilidades nativas de ese trabajo en cuestión, combinando lo mejor de ambos mundos, pero sin ser sustitible.
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Etiquetas: Educación, inteligencia artificial, software
Con información de Telam, Reuters y AP
