¿Qué pasaría si le dijéramos a los niños con discapacidades, trastornos y síndromes que su problema es en realidad su poder? ¿Qué pasaría si cambiáramos la forma en que les contamos a los niños sus problemas, pasando de explicárselos como un “problema” a explicárselos como su “poder único”? ¿Qué pasaría si, en cambio, intentamos enmarcar nuestro punto como una oportunidad de crecimiento en lugar de limitarlo con descripciones siniestras como “discapacidades”, “trastornos” o “síndromes”?
Al crecer en Orlando, me diagnosticaron TDAH, TOC y síndrome de Tourette antes de los 10 años, una edad en la que la neuroplasticidad del cerebro está en un nivel alto. En términos sencillos, es el momento en que las creencias, las perspectivas y cosas similares son maleables en el cerebro joven en desarrollo. Desde que tengo uso de razón, me dijeron que algo andaba mal en mí. Visitaba constantemente a terapeutas, especialistas, psicólogos, psiquiatras y neurólogos. ¿El hilo conductor? Había algo mal que debía arreglarse.
Gran parte de mi infancia, por lo que recuerdo, la pasé tratando de arreglar un aspecto u otro de mi cerebro. A mis padres y a mí nos contaron todo sobre las deficiencias químicas, la neurodivergencia y mi cerebro conectado de manera diferente. Nunca nadie fuera de mi familia me dijo lo increíble que es mi cerebro y lo únicas que son mis perspectivas. Cada vez que un experto me hablaba de mi cerebro, siempre lo hacía con la retórica de “un problema”.
El investigador psiquiátrico Dr. TS Rao explica: “Las creencias influyen en los factores implicados en el desarrollo de la psicopatología. También influyen en la evaluación cognitiva y emocional”. En otras palabras, las creencias afectan la forma en que los humanos pensamos sobre nosotros mismos; las historias que nos contamos a nosotros mismos a partir de las voces en nuestra cabeza. Enseñamos a los niños quiénes son antes de que comprendan por sí mismos o sean capaces de desarrollar la capacidad de autodefinir su propia identidad. Como tal, tenemos la responsabilidad de influir en cómo los niños eventualmente se verán a sí mismos en la edad adulta eligiendo positivamente una palabrería más constructiva para explicarse a sí mismos las habilidades de nuestros hijos.
Sabemos que el poder de la fe no es un rumor; es algo tangible y poderoso. No puedo evitar preguntarme cómo se habría visto afectada mi voz interior si me hubieran dicho que mi «trastorno» obsesivo compulsivo era en realidad una «habilidad» obsesivo compulsiva. Si nos centramos en los aspectos negativos de un trastorno, entonces esa es la semilla que crecerá en el cerebro del niño. Pero Si nos centramos en los aspectos positivos de una condición particular, entonces esa voz de “habilidad” crecerá en el cerebro del niño. Esto no quiere decir que no haya aspectos negativos de los trastornos, sino que podemos frenar el grado de negatividad reformulando la creencia como potencial.
Por ejemplo, cuando era niño, una de mis compulsiones obsesivas era alinear los zapatos en la puerta de entrada de una manera particular. ¿Qué pasaría si en lugar de decirme que la organización obsesiva es un problema, me dijeran que es una habilidad única que poseo? ¿Cómo podría haber afectado esto mi autoimagen? Esto no quiere decir que no existan luchas serias que las personas experimenten con los trastornos, sino más bien que el poder del replanteamiento positivo puede afectar a los niños en cualquier lugar en el que se encuentren. Cuando jugaba en un equipo de fútbol cuando era niño, solía saltar por el campo debido a una compulsión obsesiva. En esta situación, no habría sido útil que le dijeran que es una habilidad. Sin embargo, si me consolaron y me dijeron que estaba bien ser así, de hecho destaco en otras áreas, como la gestión de equipos debido a mis habilidades obsesivas compulsivas. Es posible que haya desarrollado una relación más positiva conmigo mismo y con mi “trastorno” a medida que envejecía.
Como escribió el Dr. Bruce Lipton; «Todavía creemos y actuamos en nuestras vidas en función de la información que absorbimos cuando éramos niños». No existe una respuesta clara sobre cuál es el mejor enfoque para cualquier trastorno o aflicción. Sin embargo, si podemos cambiar la forma en que hablamos de estos trastornos para…
Read More: Los trastornos infantiles pueden reflejar una fortaleza única, no una debilidad