En un mundo digitalizado y tecnologizado, hacer que los niños se interesen por la ciencia Es realmente un desafío, pero para poder hacerlo y no morir en el intento, los expertos ayudan a que esta meta sea aún más divertida.
La motivación es la clave para aprender, especialmente cuando se trata de ciencias duras, ya que estas nunca han tenido la mejor publicidad y siempre fueron vistos como difíciles y aburridos.
“Por eso es fundamental fomentar el interés por la ciencia desde edades tempranas, para que los niños y niñas puedan hacerse amigos y perder el miedo desde edades tempranas”, dijo Kevin Skovgaard, Inside Sales de Matific para México.
Despertar el interés de los niños por la ciencia no tiene por qué ser a través dealgo desagradable o que pueda generar estrés o enfado en ellosTiene que ser algo que disfruten.
Para ello, Matific creó esta solución para estimular el conocimiento en matemáticas centrándose en niños desde jardín de infantes hasta sexto grado a través de minijuegos prácticos e interactivos, llamados episodios.
el principal El objetivo de la plataforma Matific es ayudar a los niños no pierdas el estímulo de involucrarte en el mundo de las ciencias matemáticas mediante el uso de elementos lúdicos.
¿Por qué un niño aprende más usando técnicas lúdicas?
Utilizar el juego y las tecnologías adaptativas para el aprendizaje de los números y sus problemas, permite romper las barreras de acceso a los contenidos matemáticos, y acompañar también a cada alumno de forma personalizada según tus tiempos y posibilidades.
“Perder el miedo, permitir los errores, es muy importante en el proceso de aprendizaje de un niño o una niña. Y esto se trabaja desde distintas propuestas lúdicas, es en los primeros años donde cada estímulo vale oro, y puede marcar el camino hacia la vocación del futuro”, dijo Daniel Bojorquez, Inside Sales de Matific en México.
En ese sentido, resaltó que para los docentes, Matific también es una contribución, ya que les ayuda a crear itinerarios personalizados. en función de cómo aprende cada alumno.
“Para las familias también, porque pueden jugar con sus niños y niñas, compartir un momento, además de ayudar a estimular y motivar el conocimiento, en este caso, las ciencias matemáticas”, dijo.
Que más niñas estudien ciencias
De acuerdo con él Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), de cada 10 profesionales que estudian una carrera afín a las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y/o matemáticas, conocidas como STEM, solo tres son mujeres, brecha que se inicia desde la niñez y va aumentando hasta que ingresan al mercado laboral.
Aunque en los últimos años la tendencia se ha ido invirtiendo y el número de mujeres profesionales que estudiaron una carrera relacionados con estas áreas aumentó 42 por cientoTodavía son una minoría en estos campos”.
Kevin Skovgaard, dijo que es fundamental entender que las vocaciones se forman desde edades tempranas, en el período de la escuela inicial y primaria, y en los hogares a través de la implicación y participación de la familia en los primeros pasos del aprendizaje de los niños.
El desarrollo de habilidades STEM, resaltó, debe ser un tema en la agenda permanente, pues es necesario buscar nuevas formas de aprendizaje que acerquen a los niños y adolescentes a los números, desde otro lugar más atractivo y divertido; pero también, trabajar la brecha de género en estas carreras, y esto, sin duda, es tarea de todos los actores involucrados en el ecosistema educativo, tanto en el sector público como en el privado.
Padres, sin duda una de las mejores maneras para que nuestros hijos pierdan el miedo a aprender ciencias y lo ven como algo divertido es que las aprenden de forma lúdica y divertida, para no morir en el intento.
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